Nu läser jag "Varför pedagogisk dokumentation" av Hillevi Lenz Taguchi för andra gången i mitt liv.
Många begrepp är det redan från start, vissa välkända, andra känner jag igen bara för att jag råkat läsa boken innan.
Här kommer några av begreppen i första och andra kapitlet som får mig att fundera vidare:
Konstruktionistiskt synsätt
Min förståelse av detta är än så länge att man ser allt som föränderligt och att man själv tillsammans med andra är delaktig i förändringen, medvetet och omedvetet.
Socialkonstruktionistiskt synsätt
Min förståelse av detta är än så länge att våra konstruktioner uppstår i samspel med andra och med samhället som helhet. Fås via kommunikation.
Diskursiv regim
Min förståelse av detta än så länge är att en speciell diskurs, sättet att tala om och uttrycka något om någon eller ett begrepp under en viss tid eller i en viss kultur är dominerande, dvs. något de flesta tror på och det som dominerar i massmedia.
Barnet som natur
Min förståelse av detta synsätt är att det är Gunilla Dahlbergs namn på ett synsätt på barn i den svenska förskolan. "Allt finns inuti barnet, det behöver få frihet för att få utlopp för att / och uttrycka sitt inre"
Barnet som kultur- och kunskapsskapare
Min förståelse av detta synsätt är att det är Gunilla Dahlbergs och Hillevi Lenz Taguchis namn på ett synsätt på barn i den svenska skolan. "Ett tomt kärl som väntar på att fyllas med kunskap och kultur från en vuxen"
"Gissa vad jag tänker på ?" Så bra skrivet kring lotsning, ett lärarcentrerat pedagogiskt perspektiv jag gärna vill undvika.
Avslutar inte med någon filmad pedagogisk situation som jag lagt upp på YouTube alls utan med en länk till pluggmusiken som går just nu, mycket nöje: klicka här om du vill höra !
Måste ju lära mig hur denna blogg funkar... ^^
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar